terça-feira, 19 de outubro de 2010
terça-feira, 20 de julho de 2010
O Caráter Conta para o jogador Ramires
Ramires Santos do Nascimento,ou simplesmente Ramires, (Barra do Piraí, Rio de Janeiro, 24 de março de 1987)é um jogador de futebol brasileiro. Atua como volante e meia. Foi contratado no ano de 2009 pelo Sport Lisboa e Benfica. Foi revelado pelo Joinville em 2004. Em 2007, se transferiu para o Cruzeiro. Ramires se caracteriza por ser um volante bastante rápido e de forte marcação, mas também aparece bastante no ataque. Em 2008 Ramires recebeu o Prêmio Bola de Prata, da Revista Placar de melhor volante do Campeonato Brasileiro 2008.
Joinville
Após disputar a Copa Rio de Janeiro de futebol juvenil em 2004, Ramires foi integrado ao time juvenil do Joinville. Em setembro de 2005, com 18 anos, o jogador foi promovido ao time profissional como lateral-direito. Em 2006, o jogador começou a ter mais oportunidades até que o treinador Wagner Oliveira deslocou o jogador para o meio-campo, setor onde a jovem promessa começou a ganhar destaque, por sua versatilidade, passando a figurar constantemente entre os titulares e sendo um dos principais destaques do elenco naquele ano. Em 2007, disputou o campeonato catarinense pelo Joinville e se transferiu para o Cruzeiro.
Cruzeiro
Foi contratado por 350 mil reais, no final de julho de 2007 junto ao Joinville, para substituir Ricardinho, que não apresentou o mesmo futebol de sua primeira passagem pelo time celeste. Apesar de não ser um jogador de porte físico avantajado, Ramires se destacou desde o início por sua raça, com a qual costuma enfrentar divididas com jogadores de melhor porte. No time então comandado por Dorival Júnior, se tornou titular absoluto em pouco tempo. No clássico contra o arquirrival Atlético, marcou o último gol(o) da vitória por 4 a 2, e daí por diante conquistou a "China Azul". Em 2008, fez um ótimo começo de temporada, sendo um dos líderes da equipe na fase inicial da Copa Libertadores da América. Marcou três golos na fase pré-liminar,ajudando a classificar o Cruzeiro. Durante o Campeonato Brasileiro de Futebol se destacou como o melhor volante da competição, ao lado do são-paulino Hernanes. Começou 2009 sendo apontado como um dos jogadores que realiza o melhor início de temporada no Brasil. Durante o Torneio Verão, disputado no Uruguai, foi o artilheiro do Cruzeiro, marcando dois golos, sendo um deles contra o Atlético. A torcida do Cruzeiro, incentivada pela narração da Rádio Itatiaia, apelidou o jogador como o "Queniano azul" em referência às cores do time, e ao jogador, não só à sua aparência, mas também devido à sua grande velocidade, tal como um maratonista queniano. Outro apelido popular do queniano azul é o de "Pernalonga Azul", pois o jogador, quando corre, se movimenta de maneira muito peculiar, que faz com que suas pernas pareçam muito grandes. Na saudação aos jogadores, no começo de cada partida, a torcida canta em homenagem à raça e à sua entrega ao time dentro de campo, entoando o canto "Ramires Guerreiro".
Benfica A 22 de maio de 2009 o Benfica anunciou a aquisição do seu passe, por 7,5 milhões de euros, com um contrato válido por cinco anos, e uma cláusula de rescisão de 30 milhões de euros. Ramires foi apresentado no clube após a Copa Libertadores da América de 2009.
Seleção Brasileira Ramires foi convocado para o amistoso (amigável) da Seleção Brasileira Pré-Olímpica contra os Melhores do Brasileirão de 2007. A Seleção perdeu por 3-0. Após o corte de Robinho das Olimpíadas, Ramires foi convocado em seu lugar, mas teve poucas oportunidades no time comandado pelo técnico Dunga. A mídia especializada aponta Ramires como uma grande revelação, e um dos melhores jogadores em atividade no Brasil. Torcedores do Cruzeiro insistem para que Ramires passe a fazer parte da seleção principal, mas, por enquanto, o técnico tem preferido o jogador Gilberto Silva para a posição titular de volante. Dunga chegou a dizer que para convocar Ramires teria que tirar Kaká do elenco, numa tentativa de defender sua posição de não convocá-lo. Esse argumento foi refutado por muitos, uma vez que, apesar de suas características ofensivas, Ramires atua principalmente como Volante defensivo, enquanto Kaká é um típico meia-atacante. Recentemente, Ramires foi convocado pelo técnico Dunga para participar de dois jogos da seleção nas eliminatórias e para disputar a Copa das Confederações, na África do Sul. O jogo de estreia de Ramires na seleção principal foi na vitória brasileira sobre o Uruguaio por 4 a 0. Nos dois primeiros jogos da Copa das Confederações, o jogador se destacou bastante atuando pela seleção, principalmente no segundo jogo,jogando de armador ao lado de Kaká, onde apesar de não ter feito nenhum gol(o), foi considerado por muitos como o melhor jogador em campo, pois além de ter jogado muito bem, deu dois passes decisivos para dois dos três golos do Brasil contra a seleção dos Estados Unidos da América.
No Dia 11 de maio de 2010,Ramires foi convocado pelo técnico Dunga para integrar o elenco da Seleção Brasileira de Futebol na Copa do Mundo 2010.
Curiosidades
O Volante sempre se declarou rubro-negro e diz sonhar em atuar pelo Flamengo "Meu sonho desde menininho é jogar no Flamengo. Quem sabe um dia vou ter a honra de jogar no Flamengo".
Títulos
Cruzeiro Minas Gerais Campeonato Mineiro de Futebol: 2008, 2009
Joinville Santa Catarina Campeonato Catarinense Série A2: 2005, Santa Catarina Campeonato Catarinense Divisão Especial: 2006
Seleção Brasileira Copa das Confederações: 2009
Individuais Minas Gerais Seleção do Campeonato Mineiro: 2008, 2009
Bola de Prata da Revista Placar 2008
Benfica Taça da Liga: 2009/2010
Campeonato português: 2009/2010
FONTE: Texto - http://pt.wikipedia.org/wiki/Ramires_Santos_do_Nascimento
FONTE: Vídeo - Produzido por Alessandra/ GERED
Joinville Após disputar a Copa Rio de Janeiro de futebol juvenil em 2004, Ramires foi integrado ao time juvenil do Joinville. Em setembro de 2005, com 18 anos, o jogador foi promovido ao time profissional como lateral-direito. Em 2006, o jogador começou a ter mais oportunidades até que o treinador Wagner Oliveira deslocou o jogador para o meio-campo, setor onde a jovem promessa começou a ganhar destaque, por sua versatilidade, passando a figurar constantemente entre os titulares e sendo um dos principais destaques do elenco naquele ano. Em 2007, disputou o campeonato catarinense pelo Joinville e se transferiu para o Cruzeiro.
Cruzeiro Foi contratado por 350 mil reais, no final de julho de 2007 junto ao Joinville, para substituir Ricardinho, que não apresentou o mesmo futebol de sua primeira passagem pelo time celeste. Apesar de não ser um jogador de porte físico avantajado, Ramires se destacou desde o início por sua raça, com a qual costuma enfrentar divididas com jogadores de melhor porte. No time então comandado por Dorival Júnior, se tornou titular absoluto em pouco tempo. No clássico contra o arquirrival Atlético, marcou o último gol(o) da vitória por 4 a 2, e daí por diante conquistou a "China Azul". Em 2008, fez um ótimo começo de temporada, sendo um dos líderes da equipe na fase inicial da Copa Libertadores da América. Marcou três golos na fase pré-liminar,ajudando a classificar o Cruzeiro. Durante o Campeonato Brasileiro de Futebol se destacou como o melhor volante da competição, ao lado do são-paulino Hernanes. Começou 2009 sendo apontado como um dos jogadores que realiza o melhor início de temporada no Brasil. Durante o Torneio Verão, disputado no Uruguai, foi o artilheiro do Cruzeiro, marcando dois golos, sendo um deles contra o Atlético. A torcida do Cruzeiro, incentivada pela narração da Rádio Itatiaia, apelidou o jogador como o "Queniano azul" em referência às cores do time, e ao jogador, não só à sua aparência, mas também devido à sua grande velocidade, tal como um maratonista queniano. Outro apelido popular do queniano azul é o de "Pernalonga Azul", pois o jogador, quando corre, se movimenta de maneira muito peculiar, que faz com que suas pernas pareçam muito grandes. Na saudação aos jogadores, no começo de cada partida, a torcida canta em homenagem à raça e à sua entrega ao time dentro de campo, entoando o canto "Ramires Guerreiro".
Benfica A 22 de maio de 2009 o Benfica anunciou a aquisição do seu passe, por 7,5 milhões de euros, com um contrato válido por cinco anos, e uma cláusula de rescisão de 30 milhões de euros. Ramires foi apresentado no clube após a Copa Libertadores da América de 2009.
Seleção Brasileira Ramires foi convocado para o amistoso (amigável) da Seleção Brasileira Pré-Olímpica contra os Melhores do Brasileirão de 2007. A Seleção perdeu por 3-0. Após o corte de Robinho das Olimpíadas, Ramires foi convocado em seu lugar, mas teve poucas oportunidades no time comandado pelo técnico Dunga. A mídia especializada aponta Ramires como uma grande revelação, e um dos melhores jogadores em atividade no Brasil. Torcedores do Cruzeiro insistem para que Ramires passe a fazer parte da seleção principal, mas, por enquanto, o técnico tem preferido o jogador Gilberto Silva para a posição titular de volante. Dunga chegou a dizer que para convocar Ramires teria que tirar Kaká do elenco, numa tentativa de defender sua posição de não convocá-lo. Esse argumento foi refutado por muitos, uma vez que, apesar de suas características ofensivas, Ramires atua principalmente como Volante defensivo, enquanto Kaká é um típico meia-atacante. Recentemente, Ramires foi convocado pelo técnico Dunga para participar de dois jogos da seleção nas eliminatórias e para disputar a Copa das Confederações, na África do Sul. O jogo de estreia de Ramires na seleção principal foi na vitória brasileira sobre o Uruguaio por 4 a 0. Nos dois primeiros jogos da Copa das Confederações, o jogador se destacou bastante atuando pela seleção, principalmente no segundo jogo,jogando de armador ao lado de Kaká, onde apesar de não ter feito nenhum gol(o), foi considerado por muitos como o melhor jogador em campo, pois além de ter jogado muito bem, deu dois passes decisivos para dois dos três golos do Brasil contra a seleção dos Estados Unidos da América.
No Dia 11 de maio de 2010,Ramires foi convocado pelo técnico Dunga para integrar o elenco da Seleção Brasileira de Futebol na Copa do Mundo 2010. Curiosidades
O Volante sempre se declarou rubro-negro e diz sonhar em atuar pelo Flamengo "Meu sonho desde menininho é jogar no Flamengo. Quem sabe um dia vou ter a honra de jogar no Flamengo".
Títulos
Cruzeiro Minas Gerais Campeonato Mineiro de Futebol: 2008, 2009
Joinville Santa Catarina Campeonato Catarinense Série A2: 2005, Santa Catarina Campeonato Catarinense Divisão Especial: 2006
Seleção Brasileira Copa das Confederações: 2009
Individuais Minas Gerais Seleção do Campeonato Mineiro: 2008, 2009
Bola de Prata da Revista Placar 2008
Benfica Taça da Liga: 2009/2010
Campeonato português: 2009/2010
FONTE: Texto - http://pt.wikipedia.org/wiki/Ramires_Santos_do_Nascimento
FONTE: Vídeo - Produzido por Alessandra/ GERED
quarta-feira, 14 de julho de 2010
quinta-feira, 27 de maio de 2010
quarta-feira, 26 de maio de 2010
Reunião Rotary Club Joinville
No dia de 20 abril de 2010, aconteceu no Hotel Blue True em Joinville a reunião do Rotary Club Joinville e a Coordenação do Programa Cárater Conta para consolidar a parceria.
Durante a reunião que teve a presença da Senhora Susanna Bender que apresentou o Programa para os rotarianos, foi desenvolvida uma dinâmica com o nome "País sem Cotovelos".
Veja as imagens.
Durante a reunião que teve a presença da Senhora Susanna Bender que apresentou o Programa para os rotarianos, foi desenvolvida uma dinâmica com o nome "País sem Cotovelos".
Veja as imagens.
sexta-feira, 14 de maio de 2010
TEORIA DAS JANELAS PARTIDAS
Em 1969, na Universidade de Stanford (EUA), o Prof. Phillip Zimbardo realizou uma experiência de psicologia social. Deixou duas viaturas abandonadas na via pública, duas viaturas idênticas, da mesma marca, modelo e até cor. Uma deixou em Bronx, na altura uma zona pobre e conflituosa de Nova York e a outra em Palo Alto, uma zona rica e tranquila da Califórnia.
Duas viaturas idênticas abandonadas, dois bairros com populações muito diferentes e uma equipa de especialistas em psicologia social estudando as condutas das pessoas em cada sítio.
Resultou que a viatura abandonada em Bronx começou a ser vandalizada em poucas horas. Perdeu as rodas, o motor, os espelhos, o rádio, etc. Levaram tudo o que fosse aproveitável e aquilo que não puderam levar, destruíram. Contrariamente, a viatura abandonada em Palo Alto manteve-se intacta.
É comum atribuir à pobreza as causas de delito. Atribuição em que coincidem as posições ideológicas mais conservadoras, (da direita e esquerda). Contudo, a experiência em questão não terminou aí, quando a viatura abandonada em Bronx já estava desfeita e a de Palo Alto estava há uma semana impecável, os investigadores partiram um vidro do automóvel de Palo Alto.
O resultado foi que se desencadeou o mesmo processo que o de Bronx, e o roubo, a violência e o vandalismo reduziram o veículo ao mesmo estado que o do bairro pobre. Porquê que o vidro partido na viatura abandonada num bairro supostamente seguro, é capaz de disparar todo um processo delituoso?
Não se trata de pobreza. Evidentemente é algo que tem que ver com a psicologia humana e com as relações sociais.
Um vidro partido numa viatura abandonada transmite uma ideia de deterioração, de desinteresse, de despreocupação que vai quebrar os códigos de convivência, como de ausência de lei, de normas, de regras, como que vale tudo. Cada novo ataque que a viatura sofre reafirma e multiplica essa ideia, até que a escalada de atos cada vez piores, se torna incontrolável, desembocando numa violência irracional.
Em experiências posteriores (James Q. Wilson e George Kelling), desenvolveram a 'Teoria das Janelas Partidas', a mesma que de um ponto de vista criminalístico, conclui que o delito é maior nas zonas onde o descuido, a sujidade, a desordem e o maltrato são maiores. Se se parte um vidro de uma janela de um edifício e ninguém o repara, muito rapidamente estarão partidos todos os demais. Se uma comunidade exibe sinais de deterioração e isto parece não importar a ninguém, então ali se gerará o delito.
Se se cometem 'pequenas faltas' (estacionar-se em lugar proibido, exceder o limite de velocidade ou passar-se um semáforo vermelho) e as mesmas não são sancionadas, então começam as faltas maiores e logo delitos cada vez mais graves. Se se permitem atitudes violentas como algo normal no desenvolvimento das crianças, o padrão de desenvolvimento será de maior violência quando estas pessoas forem adultas.
Se os parques e outros espaços públicos deteriorados são progressivamente abandonados pela maioria das pessoas (que deixa de sair das suas casas por temor a criminalidade), estes mesmos espaços abandonados pelas pessoas são progressivamente ocupados pelos delinquentes.
A Teoria das Janelas Partidas foi aplicada pela primeira vez em meados da década de 80 no metro de Nova York, o qual se havia convertido no ponto mais perigoso da cidade. Começou-se por combater as pequenas transgressões: graffitis deteriorando o lugar, sujidade das estacões, ebriedade entre o público, evasões ao pagamento de passagem, pequenos roubos e desordens. Os resultados foram evidentes. Começando pelo pequeno conseguiu-se fazer do metro um lugar seguro.
Posteriormente, em 1994, Rudolph Giuliani, prefeito de Nova York, baseado na Teoria das Janelas Partidas e na experiência do metro, impulsionou uma política de 'Tolerância Zero'. A estratégia consistia em criar comunidades limpas e ordenadas, não permitindo transgressões à Lei e às normas de convivência urbana. O resultado prático foi uma enorme redução de todos os índices criminais da cidade de Nova York.
A expressão 'Tolerância Zero' soa a uma espécie de solução autoritária e repressiva, mas o seu conceito principal é muito mais a prevenção e promoção de condições sociais de segurança. Não se trata de linchar o delinquente, nem da prepotência da polícia, de fato, a respeito dos abusos de autoridade deve também aplicar-se a tolerância zero.
Não é tolerância zero em relação à pessoa que comete o delito, mas tolerância zero em relação ao próprio delito. Trata-se de criar comunidades limpas, ordenadas, respeitosas da lei e dos códigos básicos da convivência social humana.
terça-feira, 11 de maio de 2010
Mensagem de Reflexão
A paz começa em nossa intimidade
A senhora Ann Grace, moradora de uma pequena cidade Norte Americana conta que durante muitos anos costumava ver os meninos da vizinhança a brincar de soldado e bandido. Brincar de guerra, como muitos garotos costumam fazer nos dias de hoje.
Ela teve a oportunidade de ver aquela geração crescer e ir para a Guerra. E as vozes e gritos de comando, que antes eram de brincadeira, tornaram-se para eles uma sangrenta realidade. Agora o "você está ferido! Renda-se!" Era para valer.
Mas, certo dia, quando alguns garotos invadiram o seu jardim, perseguindo outros, com suas metralhadoras de imitação, a Sra. Ann Grace, já com 68 anos de idade, chamou-os para junto de si.
E quando todos os meninos se reuniram ao seu redor, ela lhes falou da guerra, dos armamentos, da loucura de derramar sangue humano.
Exaltou, depois, a paz e suas excelentes vantagens. Convenceu-os, por fim, a abandonar as armas de brinquedo e se servirem dos instrumentos esportivos e bolas que ela havia comprado para eles.
No dia seguinte fizeram uma proclamação, assinada pela Sra. Ann e todos os garotos seus conhecidos. O documento dizia o seguinte: "a paz começa em nossa rua. O mundo em que vivemos seria bem melhor sem armas e com mais justiça e amor."
E o pequeno pacto foi concluído por meio de uma fogueira feita com as armas e munições de brincadeira.
Contemplando, com satisfação, o seu grupo de ex-soldados e bandidos, a veneranda senhora exclamou mais uma vez: "a paz começa em nossa rua."
Parafraseando a Sra. Ann Grace, diríamos que a paz começa em nossa intimidade. Somente depois ela invade o lar, sai para as ruas, se espalha pela cidade e ganha o mundo.
A própria Sra. Grace foi um exemplo disso. Se ela não tivesse sentido na alma a necessidade da paz, não teria proposto o desarmamento aos garotos.
Nos dias atuais, se todos os adultos tomassem uma sábia decisão como a da Sra. Grace, certamente o futuro da humanidade mudaria o seu rumo.
Mas, para isso, é preciso entender que é loucura derramar sangue humano e compreender as excelentes vantagens de se viver em paz.
E essa paz não é apenas a ausência de guerras, mas a paz no seu mais abrangente sentido.
***
Em nome da paz "espalhe amor onde quer que você vá". Primeiro de tudo em seu próprio lar, aos seus filhos e demais familiares.
Depois, ao seu vizinho de porta e aos outros moradores da sua rua.
Não deixe ninguém vir a você sem partir melhor ou mais feliz com a paz que você lhe emprestou.
Seja a expressão viva da bondade de Deus: bondade em sua face, em seus olhos, em seu sorriso, bondade em seu caloroso cumprimento.
Essa é uma ótima receita para se conquistar a paz efetiva.
FONTE: Texto - Equipe de redação do Momento Espírita, história adaptada da revista Seleções do Reader’s Digest, de março/1947 e de conselhos da Madre Tereza de Caulcutá.
FONTE: Foto - http://deise.info/images/
A senhora Ann Grace, moradora de uma pequena cidade Norte Americana conta que durante muitos anos costumava ver os meninos da vizinhança a brincar de soldado e bandido. Brincar de guerra, como muitos garotos costumam fazer nos dias de hoje.
Ela teve a oportunidade de ver aquela geração crescer e ir para a Guerra. E as vozes e gritos de comando, que antes eram de brincadeira, tornaram-se para eles uma sangrenta realidade. Agora o "você está ferido! Renda-se!" Era para valer.
Mas, certo dia, quando alguns garotos invadiram o seu jardim, perseguindo outros, com suas metralhadoras de imitação, a Sra. Ann Grace, já com 68 anos de idade, chamou-os para junto de si.
E quando todos os meninos se reuniram ao seu redor, ela lhes falou da guerra, dos armamentos, da loucura de derramar sangue humano.
Exaltou, depois, a paz e suas excelentes vantagens. Convenceu-os, por fim, a abandonar as armas de brinquedo e se servirem dos instrumentos esportivos e bolas que ela havia comprado para eles.
No dia seguinte fizeram uma proclamação, assinada pela Sra. Ann e todos os garotos seus conhecidos. O documento dizia o seguinte: "a paz começa em nossa rua. O mundo em que vivemos seria bem melhor sem armas e com mais justiça e amor."
E o pequeno pacto foi concluído por meio de uma fogueira feita com as armas e munições de brincadeira.
Contemplando, com satisfação, o seu grupo de ex-soldados e bandidos, a veneranda senhora exclamou mais uma vez: "a paz começa em nossa rua."
Parafraseando a Sra. Ann Grace, diríamos que a paz começa em nossa intimidade. Somente depois ela invade o lar, sai para as ruas, se espalha pela cidade e ganha o mundo.
A própria Sra. Grace foi um exemplo disso. Se ela não tivesse sentido na alma a necessidade da paz, não teria proposto o desarmamento aos garotos.
Nos dias atuais, se todos os adultos tomassem uma sábia decisão como a da Sra. Grace, certamente o futuro da humanidade mudaria o seu rumo.
Mas, para isso, é preciso entender que é loucura derramar sangue humano e compreender as excelentes vantagens de se viver em paz.
E essa paz não é apenas a ausência de guerras, mas a paz no seu mais abrangente sentido.
***
Em nome da paz "espalhe amor onde quer que você vá". Primeiro de tudo em seu próprio lar, aos seus filhos e demais familiares.
Depois, ao seu vizinho de porta e aos outros moradores da sua rua.
Não deixe ninguém vir a você sem partir melhor ou mais feliz com a paz que você lhe emprestou.
Seja a expressão viva da bondade de Deus: bondade em sua face, em seus olhos, em seu sorriso, bondade em seu caloroso cumprimento.
Essa é uma ótima receita para se conquistar a paz efetiva.
FONTE: Texto - Equipe de redação do Momento Espírita, história adaptada da revista Seleções do Reader’s Digest, de março/1947 e de conselhos da Madre Tereza de Caulcutá.
FONTE: Foto - http://deise.info/images/
quinta-feira, 22 de abril de 2010
ATIVIDADES PEDAGÓGICAS - Programa O Caráter Conta
O Caráter Conta! 4 a 6 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade, zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma sociedade mais harmoniosa e feliz.instrutor dever á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem específica quando falando dos Seis Pilares do Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos, além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de aula. A terminologia usada para descrever esses valores é a mesma usada em todo o país - e também em outras nações - por educadores que também estão usando o método desenvolvido pela coalizão "O Caráter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza- ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crianças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por outros participantes desse esforço, você estará reforçando as lições sobre bom caráter que as crianças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esforço pela educação do caráter de nossos futuros cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boaforma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Divirta-se. Essa faixa etária é mesmo muito
divertida.
l Acompanhe as crianças de perto. Elas ainda
estão desenvolvendo sua coordenação motora
mais fina e podem precisar de sua ajuda para
cortar, colar, correr etc.
l Seja positivo e encorajador. Se você for
superprotetor, as crianças podem perder a
confiança. Se você for supercrítico, elas podem
se sentir incapazes e inseguras.
l Elas querem ser corretos, mas podem esquecer
as regras das brincadeiras. Cabe a você
relembrá-las.
Dicas para trabalhar com crianças de 4 a 6 anos
l Muitas crianças nessa idade disputam por ser
a melhor, a que chama mais atenção. Forme pequenos
grupos (se puder, chame jovens ou outros
adultos para acompanharem cada grupo)
e procure dedicar alguns momentos a cada crian
ça.
l Use uma linguagem simples. Use mais ação que
palavras. Comunique-se com imagens ou bonecos
sempre que possível.
l Essas crianças têm energia ilimitada. Mal conseguem
ficar sentadas. Mude o foco da atividade
a cada cinco minutos no máximo, se poss
ível.
l Mantenha todos sempre ocupados e interessados.
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l caixas de papelão (para simularem "prédios públicos)
l cartolina
l brindes
l prendas ou guloseimas (saudáveis)
l sacos de papel para pipoca ou sanduíche (para
fazer fantoches).
l lápis e canetas
l fita adesiva
l fichas de arquivo (retângulo de cartolina)
l tesoura
l cola em bastão ou líquida
l caixas de papelão (para servirem de "blocos de
construção")
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
Endereço:_________________________________________________________________________
Cidade, UF, CEP:____________________________________________________________________
Tels.: ______________________________ Correio eletrônico: _______________________________
Local do treinamento: ______________________; período ____/____/____; atingindo ____ treinandos.
O Caráter Conta! 6 a 9 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter
Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores
éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade,
zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma
sociedade mais harmoniosa e feliz.
Este volume inclui sete seções, uma para cada um dos “Seis Pilares do Caráter” e mais uma sobre "Tomada
de Decisões" - que é quando colocamos em prática os nossos valores éticos. No final, foram acrescentadas
a folha de avaliação e informações gerais sobre o programa Caráter Conta! no Brasil e nos Estados Unidos.
Quase tudo que você, como instrutor, vai precisar já está incluído neste volume. Entretanto, para realizar
algumas atividades, você terá de providenciar alguns itens, facilmente encontrados, listados abaixo. Você
também precisará fazer cópias das “folhas de atividade” (distribuídas aos jovens, recortadas etc.) e dos
“cartazes” (se possível cópias ampliadas) que dão suporte visual para as atividades. E há ainda outra coisa
que só você pode garantir: uma atitude entusiasmada e atraente!
Cada seção inclui:
l uma introdução conceitual ao valor ético abordado (explicando, por exemplo, o que “zelo” significa);
l um plano detalhado da atividade, indicando seu objetivo e duração, os materiais que o instrutor dever
á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os
participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às
crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou
jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para
reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o
tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um
instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas
mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a
você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra
ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para
atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade
de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem
específica quando falando dos Seis Pilares do
Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos,
além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais
ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de
aula. A terminologia usada para descrever esses valores
é a mesma usada em todo o país - e também em
outras nações - por educadores que também estão
usando o método desenvolvido pela coalizão "O Car
áter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza-
ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crian-
ças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por
outros participantes desse esforço, você estará refor
çando as lições sobre bom caráter que as crian-
ças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esfor
ço pela educação do caráter de nossos futuros
cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos
fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,
justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boa
forma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Crianças nessa idade aprendem mais quando fisicamente
ativos, por isso, mantenha-os em movimento.
Ajude-os a aprender de modo ativo, participativo,
ou eles não absorverão muito.
l Elas já podem refletir sobre suas ações e experi-
ências. Faça perguntas e se prepare para ouvir
muitas respostas.
l Nessa fase, a habilidade de leitura não é uniforme,
por isso ajude quem precisar nas tarefas que
requerem leitura ou escrita. Seja positivo e colaborativo.
l Muitas crianças nessa idade são exigentes com seu
trabalho: seja paciente enquanto elas apagam e
apagam o que fizeram.
l A capacidade de concentrar sua atenção ainda é
reduzida, por isso mantenha uma dinâmica que impe
ça ficarem mais de 20 minutos fazendo uma
mesma coisa.
l Crianças dessa idade preferem atuar em grupos
Dicas para trabalhar com crianças de 6 a 9 anos
do mesmo sexo. Talvez protestem quando você levá-
los a agirem juntos, meninos e meninas.
l Elas podem iniciar discussões para atrair atenção
ou para questionar o modo como as regras das brincadeiras
estão sendo observadas.
l Os meninos e meninas querem ser aprovados e amados,
mas estão apenas começando a se relacionar
mais afetivamente - portanto esteja pronto para
ajudá-los a superar momentos de mágoa e rejei-
ção.
l Seja positivo e encorajador. As crianças são sens
íveis às críticas e não sabem ainda como lidar com
as falhas e fracassos. Ajude-as a ver que erros
são um modo de aprendermos e nos aperfeiçoarmos.
Ao invés de dizer "se eu tivesse..." é melhor
dizer "na próxima vez...".
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l Lápis e canetas
l fita adesiva
l cabides de arame (ou arame, ou gravetos)
l jornal
l papel de embrulho (grande e barato)
l tesoura
l cola em bastão ou líquida
l cordão (cerca de 50 a 60 m para 28 jovens)
l dados
marcadores para jogo de tabuleiro (moedas, feijões)
cartolina vermelha, branca e azul
panela (ou outro tipo de vasilha)
copos de papel
sanduiches (opcional)
gravador com música (boa).
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
Endereço:_________________________________________________________________________
Cidade, UF, CEP:____________________________________________________________________
Tels.: ______________________________ Correio eletrônico: _______________________________
Local do treinamento: ______________________; período ____/____/____; atingindo ____ treinandos.
O Caráter Conta! 9 a 11 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter
Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores
éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade,
zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma
sociedade mais harmoniosa e feliz.
Este volume inclui sete seções, uma para cada um dos “Seis Pilares do Caráter” e mais uma sobre "Tomada
de Decisões" - que é quando colocamos em prática os nossos valores éticos. No final, foram acrescentadas
a folha de avaliação e informações gerais sobre o programa Caráter Conta! no Brasil e nos Estados Unidos.
Quase tudo que você, como instrutor, vai precisar já está incluído neste volume. Entretanto, para realizar
algumas atividades, você terá de providenciar alguns itens, facilmente encontrados, listados abaixo. Você
também precisará fazer cópias das “folhas de atividade” (distribuídas aos jovens, recortadas etc.) e dos
“cartazes” (se possível cópias ampliadas) que dão suporte visual para as atividades. E há ainda outra coisa
que só você pode garantir: uma atitude entusiasmada e atraente!
Cada seção inclui:
l uma introdução conceitual ao valor ético abordado (explicando, por exemplo, o que “zelo” significa);
l um plano detalhado da atividade, indicando seu objetivo e duração, os materiais que o instrutor dever
á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os
participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às
crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou
jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para
reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o
tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um
instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas
mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a
você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra
ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para
atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade
de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem
específica quando falando dos Seis Pilares do
Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos,
além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais
ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de
aula. A terminologia usada para descrever esses valores
é a mesma usada em todo o país - e também em
outras nações - por educadores que também estão
usando o método desenvolvido pela coalizão "O Car
áter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza-
ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crian-
ças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por
outros participantes desse esforço, você estará refor
çando as lições sobre bom caráter que as crian-
ças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esfor
ço pela educação do caráter de nossos futuros
cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos
fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,
justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boa
forma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Aproveite! Crianças nesta idade são muito divertidas.
l Supervisione-as cuidadosamente. Elas ainda est
ão desenvolvendo sua habilidade motora fina
e podem precisar de seu auxílio ao cortar, subir
e correr.
l Seja positivo e encorajador. Se você for superprotetor
elas podem perder a confiança; se você
for muito crítico, elas podem se sentir culpadas
e inseguras em suas habilidades.
l Elas estão ansiosas por agradar, mas coloque
limites e seja claro quanto às regras.
Dicas para trabalhar com jovens de 9 a 11 anos
l Crianças nesta idade desejam ser as mais amadas,
terem o máximo, serem as mais fortes, as
maiores e as melhores. Elas adoram atenção!
Trabalhe em pequenos grupos. Convoque outras
pessoas, adolescentes ou adultos, para trabalhar
com grupos de 4 a 5 crianças de modo
que você possa providenciar-lhes atenção praticamente
individualizada, nessas atividades.
l Use uma linguagem simples. Use mais ações do
que palavras. Quando puder, comunique-se
através de figuras e bonecos.
l Crianças nesta faixa etária têm energia inesgot
ável. Elas não ficam sentadas quietas. Troque
de atividade a cada cinco minutos, se poss
ível. Programe atividades suficientes para
mantê-las ocupadas e interessadas.
l Pincéis atômicos,
l canetinhas e lápis de cor,
l fita adesiva,
l tesouras,
l cola em bastão ou líquida,
l fichas para arquivo (retângulos de cartolina),
A atividade referente ao pilar Zelo (construção de um alimentador para passarinhos) exige alguns materiais
mais especiais:
l pinhão (o fruto do pinheiro, inteiro)
l manteiga de amendoim
l facas para passar a manteiga
Mas que podem ser substituídos por:
l caixinha de leite
l alpiste
l papel
l barbante
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l Caixas de papelão (para usar como “blocos de constru
ção” e representar edifícios de uma cidade)
l papelão
l brindes
l prendas ou guloseimas (saudáveis)
l sacos de papel para pipoca ou lanche
l sementes de alpiste, gergelim, etc.
l barbante
l sacos plásticos, material de limpeza
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
Endereço:_________________________________________________________________________
Cidade, UF, CEP:____________________________________________________________________
Tels.: ______________________________ Correio eletrônico: _______________________________
Local do treinamento: ______________________; período ____/____/____; atingindo ____ treinandos.
O Caráter Conta! 11 a 13 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter
Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores
éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade,
zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma
sociedade mais harmoniosa e feliz.
Este volume inclui sete seções, uma para cada um dos “Seis Pilares do Caráter” e mais uma sobre "Tomada
de Decisões" - que é quando colocamos em prática os nossos valores éticos. No final, foram acrescentadas
a folha de avaliação e informações gerais sobre o programa Caráter Conta! no Brasil e nos Estados Unidos.
Quase tudo que você, como instrutor, vai precisar já está incluído neste volume. Entretanto, para realizar
algumas atividades, você terá de providenciar alguns itens, facilmente encontrados, listados abaixo. Você
também precisará fazer cópias das “folhas de atividade” (distribuídas aos jovens, recortadas etc.) e dos
“cartazes” (se possível cópias ampliadas) que dão suporte visual para as atividades. E há ainda outra coisa
que só você pode garantir: uma atitude entusiasmada e atraente!
Cada seção inclui:
l uma introdução conceitual ao valor ético abordado (explicando, por exemplo, o que “zelo” significa);
l um plano detalhado da atividade, indicando seu objetivo e duração, os materiais que o instrutor dever
á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os
participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às
crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou
jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para
reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o
tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um
instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas
mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a
você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra
ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para
atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade
de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem
específica quando falando dos Seis Pilares do
Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos,
além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais
ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de
aula. A terminologia usada para descrever esses valores
é a mesma usada em todo o país - e também em
outras nações - por educadores que também estão
usando o método desenvolvido pela coalizão "O Car
áter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza-
ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crian-
ças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por
outros participantes desse esforço, você estará refor
çando as lições sobre bom caráter que as crian-
ças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esfor
ço pela educação do caráter de nossos futuros
cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos
fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,
justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boa
forma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Adolescentes nessa idade aprendem mais quando
fisicamente ativos, por isso, mantenha-os
em movimento. Ajude-os a aprender de modo
ativo, participativo, ou eles não absorverão
muito.
l Elas já podem refletir sobre suas ações e experi
ências. Faça perguntas e se prepare para
ouvir muitas respostas.
l Nessa fase, a habilidade de leitura não é uniforme,
por isso ajude quem precisar nas tarefas
que requerem leitura ou escrita. Seja positivo
e colaborativo.
l Muitos jovens nessa idade são exigentes com
seu trabalho: seja paciente enquanto elas apagam
e apagam o que fizeram.
l A capacidade de concentrar sua atenção ainda
é reduzida, por isso mantenha uma dinâmica
que impeça ficarem mais de 20 minutos fazendo
uma mesma coisa.
Dicas para trabalhar com jovens de 11 a 13 anos
l Jovens dessa idade preferem atuar em grupos
do mesmo sexo. Talvez protestem quando você
levá-los a agirem juntos, meninos e meninas.
l Elas podem iniciar discussões para atrair aten-
ção ou para questionar o modo como as regras
das brincadeiras estão sendo observadas.
l Os meninos e meninas querem ser aprovados e
amados, mas estão apenas começando a se relacionar
mais afetivamente - portanto esteja
pronto para ajudá-los a superar momentos de
mágoa e rejeição.
l Seja positivo e encorajador. As crianças são
sensíveis às críticas e não sabem ainda como
lidar com as falhas e fracassos. Ajude-as a
ver que que erros são um modo de aprendermos
e nos aperfeiçoarmos. Ao invés de dizer
"se eu tivesse..." é melhor dizer "na próxima
vez...".
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l Lápis e canetas;
l fita adesiva;
l cabides de arame (ou arame, ou galhos);
l jornal; papel de embrulho (grande e barato);
l tesouras;
l cola em bastão ou líquida;
l cordão (cerca de 50 a 60 m para 28 jovens);
l dados;
l marcadores para jogo de tabuleiro (moedas, feij
ões);
l cartolinas vermelha, branca e azul;
l panela (ou outro tipo de vasilha);
l copos de papel;
l sanduiches (opcional);
l gravador com música (boa)
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
Endereço:_________________________________________________________________________
Cidade, UF, CEP:____________________________________________________________________
Tels.: ______________________________ Correio eletrônico: _______________________________
Local do treinamento: ______________________; período ____/____/____; atingindo ____ treinandos.
O Caráter Conta! 13 a 19 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter
Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores
éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade,
zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma
sociedade mais harmoniosa e feliz.
Este volume inclui sete seções, uma para cada um dos “Seis Pilares do Caráter” e mais uma sobre "Tomada
de Decisões" - que é quando colocamos em prática os nossos valores éticos. No final, foram acrescentadas
a folha de avaliação e informações gerais sobre o programa Caráter Conta! no Brasil e nos Estados Unidos.
Quase tudo que você, como instrutor, vai precisar já está incluído neste volume. Entretanto, para realizar
algumas atividades, você terá de providenciar alguns itens, facilmente encontrados, listados abaixo. Você
também precisará fazer cópias das “folhas de atividade” (distribuídas aos jovens, recortadas etc.) e dos
“cartazes” (se possível cópias ampliadas) que dão suporte visual para as atividades. E há ainda outra coisa
que só você pode garantir: uma atitude entusiasmada e atraente!
Cada seção inclui:
l uma introdução conceitual ao valor ético abordado (explicando, por exemplo, o que “zelo” significa);
l um plano detalhado da atividade, indicando seu objetivo e duração, os materiais que o instrutor dever
á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os
participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às
crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou
jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para
reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o
tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um
instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas
mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a
você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra
ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para
atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade
de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem
específica quando falando dos Seis Pilares do
Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos,
além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais
ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de
aula. A terminologia usada para descrever esses valores
é a mesma usada em todo o país - e também em
outras nações - por educadores que também estão
usando o método desenvolvido pela coalizão "O Car
áter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza-
ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crian-
ças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por
outros participantes desse esforço, você estará refor
çando as lições sobre bom caráter que as crian-
ças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esfor
ço pela educação do caráter de nossos futuros
cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos
fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,
justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boa
forma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Se você também for jovem, talvez fique inibido
em conduzir atividades reunindo outros jovens
de sua faixa etária. É natural ficar um
pouco nervoso, nessa situação. Você vai querer
parecer competente, mas não seja forçado
nem pernóstico.
l Esteja muito bem preparado. É a sua prepara-
ção que vai lhe assegurar a liderança aos olhos
dos outros jovens.
l Esteja pronto para algumas distrações. Quase
sempre bastará lembrar ao grupo que vocês
estão lá para participarem.
Dicas para trabalhar com jovens de 13 a 19 anos
l Atividades em pequenos grupos ou individuais
ajudam a desviar o foco de você e liberam os
jovens para dedicarem sua atenção ao tópico
em discussão.
l Mantenha apurado o seu senso de humor.
l No caso de você também ser jovem, convide um
adulto experiente nessa metodologia. Ele poder
á ajudá-lo se ocorrer algum problema ou
dúvida, e poderá avaliar com você a seu desempenho,
após a sessão.
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l Pincéis atômicos e lápis-cera
l fita adesiva
l bola colorida e brilhante
l papel
l folhas grandes de papel de embrulho barato
l tesouras
l cola em bastão e cola líquida;
l canudinhos
l fichas de arquivo (ou retângulos de cartolina)
l dados
l fichas para jogos de tabuleiro (podem ser moedas,
feijões)
l clips para papel
l bola com "pelos" ou "espinhos" (pode ser outra coisa
“espinhosa”, como um pequeno abacaxi)
l rádio ou gravador (com música boa, por favor...).
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
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Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade, zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma sociedade mais harmoniosa e feliz.instrutor dever á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem específica quando falando dos Seis Pilares do Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos, além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de aula. A terminologia usada para descrever esses valores é a mesma usada em todo o país - e também em outras nações - por educadores que também estão usando o método desenvolvido pela coalizão "O Caráter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza- ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crianças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por outros participantes desse esforço, você estará reforçando as lições sobre bom caráter que as crianças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esforço pela educação do caráter de nossos futuros cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boaforma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Divirta-se. Essa faixa etária é mesmo muito
divertida.
l Acompanhe as crianças de perto. Elas ainda
estão desenvolvendo sua coordenação motora
mais fina e podem precisar de sua ajuda para
cortar, colar, correr etc.
l Seja positivo e encorajador. Se você for
superprotetor, as crianças podem perder a
confiança. Se você for supercrítico, elas podem
se sentir incapazes e inseguras.
l Elas querem ser corretos, mas podem esquecer
as regras das brincadeiras. Cabe a você
relembrá-las.
Dicas para trabalhar com crianças de 4 a 6 anos
l Muitas crianças nessa idade disputam por ser
a melhor, a que chama mais atenção. Forme pequenos
grupos (se puder, chame jovens ou outros
adultos para acompanharem cada grupo)
e procure dedicar alguns momentos a cada crian
ça.
l Use uma linguagem simples. Use mais ação que
palavras. Comunique-se com imagens ou bonecos
sempre que possível.
l Essas crianças têm energia ilimitada. Mal conseguem
ficar sentadas. Mude o foco da atividade
a cada cinco minutos no máximo, se poss
ível.
l Mantenha todos sempre ocupados e interessados.
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l caixas de papelão (para simularem "prédios públicos)
l cartolina
l brindes
l prendas ou guloseimas (saudáveis)
l sacos de papel para pipoca ou sanduíche (para
fazer fantoches).
l lápis e canetas
l fita adesiva
l fichas de arquivo (retângulo de cartolina)
l tesoura
l cola em bastão ou líquida
l caixas de papelão (para servirem de "blocos de
construção")
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
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Cidade, UF, CEP:____________________________________________________________________
Tels.: ______________________________ Correio eletrônico: _______________________________
Local do treinamento: ______________________; período ____/____/____; atingindo ____ treinandos.
O Caráter Conta! 6 a 9 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter
Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores
éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade,
zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma
sociedade mais harmoniosa e feliz.
Este volume inclui sete seções, uma para cada um dos “Seis Pilares do Caráter” e mais uma sobre "Tomada
de Decisões" - que é quando colocamos em prática os nossos valores éticos. No final, foram acrescentadas
a folha de avaliação e informações gerais sobre o programa Caráter Conta! no Brasil e nos Estados Unidos.
Quase tudo que você, como instrutor, vai precisar já está incluído neste volume. Entretanto, para realizar
algumas atividades, você terá de providenciar alguns itens, facilmente encontrados, listados abaixo. Você
também precisará fazer cópias das “folhas de atividade” (distribuídas aos jovens, recortadas etc.) e dos
“cartazes” (se possível cópias ampliadas) que dão suporte visual para as atividades. E há ainda outra coisa
que só você pode garantir: uma atitude entusiasmada e atraente!
Cada seção inclui:
l uma introdução conceitual ao valor ético abordado (explicando, por exemplo, o que “zelo” significa);
l um plano detalhado da atividade, indicando seu objetivo e duração, os materiais que o instrutor dever
á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os
participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às
crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou
jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para
reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o
tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um
instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas
mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a
você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra
ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para
atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade
de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem
específica quando falando dos Seis Pilares do
Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos,
além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais
ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de
aula. A terminologia usada para descrever esses valores
é a mesma usada em todo o país - e também em
outras nações - por educadores que também estão
usando o método desenvolvido pela coalizão "O Car
áter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza-
ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crian-
ças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por
outros participantes desse esforço, você estará refor
çando as lições sobre bom caráter que as crian-
ças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esfor
ço pela educação do caráter de nossos futuros
cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos
fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,
justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boa
forma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Crianças nessa idade aprendem mais quando fisicamente
ativos, por isso, mantenha-os em movimento.
Ajude-os a aprender de modo ativo, participativo,
ou eles não absorverão muito.
l Elas já podem refletir sobre suas ações e experi-
ências. Faça perguntas e se prepare para ouvir
muitas respostas.
l Nessa fase, a habilidade de leitura não é uniforme,
por isso ajude quem precisar nas tarefas que
requerem leitura ou escrita. Seja positivo e colaborativo.
l Muitas crianças nessa idade são exigentes com seu
trabalho: seja paciente enquanto elas apagam e
apagam o que fizeram.
l A capacidade de concentrar sua atenção ainda é
reduzida, por isso mantenha uma dinâmica que impe
ça ficarem mais de 20 minutos fazendo uma
mesma coisa.
l Crianças dessa idade preferem atuar em grupos
Dicas para trabalhar com crianças de 6 a 9 anos
do mesmo sexo. Talvez protestem quando você levá-
los a agirem juntos, meninos e meninas.
l Elas podem iniciar discussões para atrair atenção
ou para questionar o modo como as regras das brincadeiras
estão sendo observadas.
l Os meninos e meninas querem ser aprovados e amados,
mas estão apenas começando a se relacionar
mais afetivamente - portanto esteja pronto para
ajudá-los a superar momentos de mágoa e rejei-
ção.
l Seja positivo e encorajador. As crianças são sens
íveis às críticas e não sabem ainda como lidar com
as falhas e fracassos. Ajude-as a ver que erros
são um modo de aprendermos e nos aperfeiçoarmos.
Ao invés de dizer "se eu tivesse..." é melhor
dizer "na próxima vez...".
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l Lápis e canetas
l fita adesiva
l cabides de arame (ou arame, ou gravetos)
l jornal
l papel de embrulho (grande e barato)
l tesoura
l cola em bastão ou líquida
l cordão (cerca de 50 a 60 m para 28 jovens)
l dados
marcadores para jogo de tabuleiro (moedas, feijões)
cartolina vermelha, branca e azul
panela (ou outro tipo de vasilha)
copos de papel
sanduiches (opcional)
gravador com música (boa).
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
Endereço:_________________________________________________________________________
Cidade, UF, CEP:____________________________________________________________________
Tels.: ______________________________ Correio eletrônico: _______________________________
Local do treinamento: ______________________; período ____/____/____; atingindo ____ treinandos.
O Caráter Conta! 9 a 11 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter
Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores
éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade,
zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma
sociedade mais harmoniosa e feliz.
Este volume inclui sete seções, uma para cada um dos “Seis Pilares do Caráter” e mais uma sobre "Tomada
de Decisões" - que é quando colocamos em prática os nossos valores éticos. No final, foram acrescentadas
a folha de avaliação e informações gerais sobre o programa Caráter Conta! no Brasil e nos Estados Unidos.
Quase tudo que você, como instrutor, vai precisar já está incluído neste volume. Entretanto, para realizar
algumas atividades, você terá de providenciar alguns itens, facilmente encontrados, listados abaixo. Você
também precisará fazer cópias das “folhas de atividade” (distribuídas aos jovens, recortadas etc.) e dos
“cartazes” (se possível cópias ampliadas) que dão suporte visual para as atividades. E há ainda outra coisa
que só você pode garantir: uma atitude entusiasmada e atraente!
Cada seção inclui:
l uma introdução conceitual ao valor ético abordado (explicando, por exemplo, o que “zelo” significa);
l um plano detalhado da atividade, indicando seu objetivo e duração, os materiais que o instrutor dever
á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os
participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às
crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou
jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para
reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o
tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um
instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas
mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a
você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra
ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para
atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade
de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem
específica quando falando dos Seis Pilares do
Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos,
além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais
ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de
aula. A terminologia usada para descrever esses valores
é a mesma usada em todo o país - e também em
outras nações - por educadores que também estão
usando o método desenvolvido pela coalizão "O Car
áter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza-
ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crian-
ças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por
outros participantes desse esforço, você estará refor
çando as lições sobre bom caráter que as crian-
ças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esfor
ço pela educação do caráter de nossos futuros
cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos
fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,
justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boa
forma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Aproveite! Crianças nesta idade são muito divertidas.
l Supervisione-as cuidadosamente. Elas ainda est
ão desenvolvendo sua habilidade motora fina
e podem precisar de seu auxílio ao cortar, subir
e correr.
l Seja positivo e encorajador. Se você for superprotetor
elas podem perder a confiança; se você
for muito crítico, elas podem se sentir culpadas
e inseguras em suas habilidades.
l Elas estão ansiosas por agradar, mas coloque
limites e seja claro quanto às regras.
Dicas para trabalhar com jovens de 9 a 11 anos
l Crianças nesta idade desejam ser as mais amadas,
terem o máximo, serem as mais fortes, as
maiores e as melhores. Elas adoram atenção!
Trabalhe em pequenos grupos. Convoque outras
pessoas, adolescentes ou adultos, para trabalhar
com grupos de 4 a 5 crianças de modo
que você possa providenciar-lhes atenção praticamente
individualizada, nessas atividades.
l Use uma linguagem simples. Use mais ações do
que palavras. Quando puder, comunique-se
através de figuras e bonecos.
l Crianças nesta faixa etária têm energia inesgot
ável. Elas não ficam sentadas quietas. Troque
de atividade a cada cinco minutos, se poss
ível. Programe atividades suficientes para
mantê-las ocupadas e interessadas.
l Pincéis atômicos,
l canetinhas e lápis de cor,
l fita adesiva,
l tesouras,
l cola em bastão ou líquida,
l fichas para arquivo (retângulos de cartolina),
A atividade referente ao pilar Zelo (construção de um alimentador para passarinhos) exige alguns materiais
mais especiais:
l pinhão (o fruto do pinheiro, inteiro)
l manteiga de amendoim
l facas para passar a manteiga
Mas que podem ser substituídos por:
l caixinha de leite
l alpiste
l papel
l barbante
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l Caixas de papelão (para usar como “blocos de constru
ção” e representar edifícios de uma cidade)
l papelão
l brindes
l prendas ou guloseimas (saudáveis)
l sacos de papel para pipoca ou lanche
l sementes de alpiste, gergelim, etc.
l barbante
l sacos plásticos, material de limpeza
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
Endereço:_________________________________________________________________________
Cidade, UF, CEP:____________________________________________________________________
Tels.: ______________________________ Correio eletrônico: _______________________________
Local do treinamento: ______________________; período ____/____/____; atingindo ____ treinandos.
O Caráter Conta! 11 a 13 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter
Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores
éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade,
zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma
sociedade mais harmoniosa e feliz.
Este volume inclui sete seções, uma para cada um dos “Seis Pilares do Caráter” e mais uma sobre "Tomada
de Decisões" - que é quando colocamos em prática os nossos valores éticos. No final, foram acrescentadas
a folha de avaliação e informações gerais sobre o programa Caráter Conta! no Brasil e nos Estados Unidos.
Quase tudo que você, como instrutor, vai precisar já está incluído neste volume. Entretanto, para realizar
algumas atividades, você terá de providenciar alguns itens, facilmente encontrados, listados abaixo. Você
também precisará fazer cópias das “folhas de atividade” (distribuídas aos jovens, recortadas etc.) e dos
“cartazes” (se possível cópias ampliadas) que dão suporte visual para as atividades. E há ainda outra coisa
que só você pode garantir: uma atitude entusiasmada e atraente!
Cada seção inclui:
l uma introdução conceitual ao valor ético abordado (explicando, por exemplo, o que “zelo” significa);
l um plano detalhado da atividade, indicando seu objetivo e duração, os materiais que o instrutor dever
á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os
participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às
crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou
jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para
reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o
tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um
instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas
mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a
você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra
ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para
atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade
de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem
específica quando falando dos Seis Pilares do
Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos,
além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais
ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de
aula. A terminologia usada para descrever esses valores
é a mesma usada em todo o país - e também em
outras nações - por educadores que também estão
usando o método desenvolvido pela coalizão "O Car
áter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza-
ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crian-
ças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por
outros participantes desse esforço, você estará refor
çando as lições sobre bom caráter que as crian-
ças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esfor
ço pela educação do caráter de nossos futuros
cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos
fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,
justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boa
forma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Adolescentes nessa idade aprendem mais quando
fisicamente ativos, por isso, mantenha-os
em movimento. Ajude-os a aprender de modo
ativo, participativo, ou eles não absorverão
muito.
l Elas já podem refletir sobre suas ações e experi
ências. Faça perguntas e se prepare para
ouvir muitas respostas.
l Nessa fase, a habilidade de leitura não é uniforme,
por isso ajude quem precisar nas tarefas
que requerem leitura ou escrita. Seja positivo
e colaborativo.
l Muitos jovens nessa idade são exigentes com
seu trabalho: seja paciente enquanto elas apagam
e apagam o que fizeram.
l A capacidade de concentrar sua atenção ainda
é reduzida, por isso mantenha uma dinâmica
que impeça ficarem mais de 20 minutos fazendo
uma mesma coisa.
Dicas para trabalhar com jovens de 11 a 13 anos
l Jovens dessa idade preferem atuar em grupos
do mesmo sexo. Talvez protestem quando você
levá-los a agirem juntos, meninos e meninas.
l Elas podem iniciar discussões para atrair aten-
ção ou para questionar o modo como as regras
das brincadeiras estão sendo observadas.
l Os meninos e meninas querem ser aprovados e
amados, mas estão apenas começando a se relacionar
mais afetivamente - portanto esteja
pronto para ajudá-los a superar momentos de
mágoa e rejeição.
l Seja positivo e encorajador. As crianças são
sensíveis às críticas e não sabem ainda como
lidar com as falhas e fracassos. Ajude-as a
ver que que erros são um modo de aprendermos
e nos aperfeiçoarmos. Ao invés de dizer
"se eu tivesse..." é melhor dizer "na próxima
vez...".
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l Lápis e canetas;
l fita adesiva;
l cabides de arame (ou arame, ou galhos);
l jornal; papel de embrulho (grande e barato);
l tesouras;
l cola em bastão ou líquida;
l cordão (cerca de 50 a 60 m para 28 jovens);
l dados;
l marcadores para jogo de tabuleiro (moedas, feij
ões);
l cartolinas vermelha, branca e azul;
l panela (ou outro tipo de vasilha);
l copos de papel;
l sanduiches (opcional);
l gravador com música (boa)
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Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
Centro Voluntários Candangos
W3 Norte, Quadra 506, Bl. C, Subsolo
Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
8. Você gostaria de colaborar para o aperfeiçoamento, divulgação e utilização de "O Caráter Conta!" no
Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
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Cidade, UF, CEP:____________________________________________________________________
Tels.: ______________________________ Correio eletrônico: _______________________________
Local do treinamento: ______________________; período ____/____/____; atingindo ____ treinandos.
O Caráter Conta! 13 a 19 anos
Exercitando o Caráter
Como usar:
Exercitando o Caráter é um conjunto de planos de aula e atividades criado pelo programa O Caráter
Conta! para ajudar os educadores a trabalharem com crianças e jovens visando desenvolver seus valores
éticos e fortalecer seu caráter. Estas atividades constituem-se em método eficaz para despertar, nas crian-
ças e jovens, a consciência de que os “seis pilares do caráter” - sinceridade, respeito, responsabilidade,
zelo, senso de justiça e cidadania - são fundamentais para nortear suas vidas pessoais e para construir uma
sociedade mais harmoniosa e feliz.
Este volume inclui sete seções, uma para cada um dos “Seis Pilares do Caráter” e mais uma sobre "Tomada
de Decisões" - que é quando colocamos em prática os nossos valores éticos. No final, foram acrescentadas
a folha de avaliação e informações gerais sobre o programa Caráter Conta! no Brasil e nos Estados Unidos.
Quase tudo que você, como instrutor, vai precisar já está incluído neste volume. Entretanto, para realizar
algumas atividades, você terá de providenciar alguns itens, facilmente encontrados, listados abaixo. Você
também precisará fazer cópias das “folhas de atividade” (distribuídas aos jovens, recortadas etc.) e dos
“cartazes” (se possível cópias ampliadas) que dão suporte visual para as atividades. E há ainda outra coisa
que só você pode garantir: uma atitude entusiasmada e atraente!
Cada seção inclui:
l uma introdução conceitual ao valor ético abordado (explicando, por exemplo, o que “zelo” significa);
l um plano detalhado da atividade, indicando seu objetivo e duração, os materiais que o instrutor dever
á providenciar (cola, tesoura, canetinhas etc.), o que ele deverá dizer, fazer ou mostrar, o que os
participantes provavelmente farão, e dicas para aumentar a eficácia da atividade;
l originais das "folhas de atividade" (quando é o caso), a serem copiadas e distribuídas aos jovens ou às
crianças, para serem recortadas, coloridas, etc. Como normalmente cada atividade prevê a participa-
ção de 28 jovens, o instrutor deverá providenciar 28 cópias de cada página. Algumas atividades ou
jogos, entretanto, não requerem 28 cópias, e há também folhas para uso exclusivo do instrutor;
l idéias resumidas de outras atividades que o grupo poderá desenvolver, em outras oportunidades, para
reforçar o valor ético abordado na seção;
l originais dos "cartazes didáticos", que devem ser reproduzidos e exibidos na sala, para ilustrar o
tema da seção.
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
A preparação é importante
Você estará mais confiante - e será portanto um
instrutor mais eficaz - se estudar as atividades e suas
mensagens antes de tentar explicá-las à sua turma.
Algumas atividades exigem que você prepare os materiais
ou o local antes de reunir o grupo.
Os planos de aula são escritos de modo a dar a
você um roteiro que pode ser seguido ao pé-da-letra
ou - se você preferir - pode simplesmente familiarizar-
se com o texto e depois usar suas próprias palavras.
Sinta-se livre para adaptar o plano da aula para
atender às condições do grupo e, às vezes à disponibilidade
de materiais.
É importante, entretanto, que você use a linguagem
específica quando falando dos Seis Pilares do
Caráter, fortalecendo a essência dos valores éticos,
além dos preconceitos religiosos, políticos, raciais
ou étnicos. A idéia de que esses valores nos unem
como uma sociedade fundamental nestes planos de
aula. A terminologia usada para descrever esses valores
é a mesma usada em todo o país - e também em
outras nações - por educadores que também estão
usando o método desenvolvido pela coalizão "O Car
áter Conta!", uma aliança de escolas e de organiza-
ções sem fins lucrativos que atinge milhões de crian-
ças. Pelo fato de usar a mesma linguagem usada por
outros participantes desse esforço, você estará refor
çando as lições sobre bom caráter que as crian-
ças e jovens estejam ouvindo também em outros lugares.
Essa é uma importante contribuição para o esfor
ço pela educação do caráter de nossos futuros
cidadãos. Repetindo, estes valores - que buscamos
fortalecer - são: sinceridade, respeito, responsabilidade,
justiça, zelo e cidadania.
Aptidão física
Você se exercita para adquirir ou manter sua boa
forma: para parecer melhor, sentir-se melhor e ser
mesmo melhor. Com exercícios, você se aproxima do
seu ideal. Você se exercita buscando força e vigor.
Músculos fortes e resistência física são produtos de
sua disciplina, esforço consciente e capacidade atlé-
tica. Tudo resulta de praticar, praticar e praticar.
Algumas vezes você se exercita mesmo quando
dói. Ninguém jamais disse que o esforço verdadeiro
é coisa fácil. Se o exercício vai ter efeito, muitas
vezes irá doer também, às vezes mais, às vezes menos.
Você começa com exercícios mais fáceis, menos
árduos, e depois alcança os exercícios mais difíceis,
conforme desenvolve seus músculos, habilidade e flexibilidade.
Aptidão ética
De certo modo, o mesmo se dá com a aptidão
ética. Você exercita seu caráter para ser o melhor
possível. Quanto mais você pratica fazer as coisas
certas, mais perto fica do seu ideal, não importando
o que você é agora.
Você exercita o caráter para ter força moral e
vigor, para os momentos quando você será testado - e
você será testado.
Um caráter firme é o resultado do compromisso
de fazer sempre a coisa certa, da consciência do
que é certo e da competência para tomar decisões
éticas. Um caráter firme é capaz de resistir à tenta-
ção de colocar a popularidade, o bem estar e o conforto
acima da ética.
Se você tem bom caráter, você pratica sua moral
mesmo quando isso possa doer. Isto exige coragem.
Você desenvolve sua coragem moral começando com
pequenos desafios, semelhantemente a levantar pesos
leves antes de passar para os pesados. Fazer a
coisa certa em pequenos assuntos dá a confiança e a
experiência necessárias para enfrentar desafios maiores,
quando eles vierem.
Cada lição sobre um valor ético que integra este
volume propõe uma atividade onde um conceito abstrato
(“lealdade” ou “cidadania” por exemplo) é trabalhado
através de uma atividade prática. Como qualquer
treinador ou mestre, você precisa ajudar seus
tutelados a se saírem o melhor no trabalho. O seu
trabalho é motivar seus clientes a praticarem escolhas
éticas também fora da classe, de modo que as
atitudes éticas se tornem fáceis e naturais. E - o mais
importante - você necessita dar o bom exemplo. Você
necessita mostrar o compromisso real em manter-se
eticamente apto para conquistar a credibilidade diante
de sua classe. Boa sorte!
O Caráter Conta! Companheiros das Américas & Josephson Institute of Ethics
l Se você também for jovem, talvez fique inibido
em conduzir atividades reunindo outros jovens
de sua faixa etária. É natural ficar um
pouco nervoso, nessa situação. Você vai querer
parecer competente, mas não seja forçado
nem pernóstico.
l Esteja muito bem preparado. É a sua prepara-
ção que vai lhe assegurar a liderança aos olhos
dos outros jovens.
l Esteja pronto para algumas distrações. Quase
sempre bastará lembrar ao grupo que vocês
estão lá para participarem.
Dicas para trabalhar com jovens de 13 a 19 anos
l Atividades em pequenos grupos ou individuais
ajudam a desviar o foco de você e liberam os
jovens para dedicarem sua atenção ao tópico
em discussão.
l Mantenha apurado o seu senso de humor.
l No caso de você também ser jovem, convide um
adulto experiente nessa metodologia. Ele poder
á ajudá-lo se ocorrer algum problema ou
dúvida, e poderá avaliar com você a seu desempenho,
após a sessão.
Materiais necessários para as atividades neste volume:
l Pincéis atômicos e lápis-cera
l fita adesiva
l bola colorida e brilhante
l papel
l folhas grandes de papel de embrulho barato
l tesouras
l cola em bastão e cola líquida;
l canudinhos
l fichas de arquivo (ou retângulos de cartolina)
l dados
l fichas para jogos de tabuleiro (podem ser moedas,
feijões)
l clips para papel
l bola com "pelos" ou "espinhos" (pode ser outra coisa
“espinhosa”, como um pequeno abacaxi)
l rádio ou gravador (com música boa, por favor...).
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Avaliação
O Caráter Conta!
Após utilizar esse material para ajudá-lo a levar crianças e jovens a pensarem sobre os valores éticos,
por favor, faça uma cópia desse formulário, preencha e envie para:
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Brasília, DF (0xx61) 340-6127
Suas sugestões serão consideradas para aprimorarmos o programa.
1. Você pretende usar o currículo "O Caráter Conta!" em seu trabalho com jovens?
2. Você achou que o treinamento preparou você adequadamente para realizar "O Caráter Conta!" com as
crianças e jovens?
3. Do que você gostou mais, no currículo "O Caráter Conta!"?
4. Que modificações no currículo você sugeriria?
5. Do que você mais gostou no treinamento? (a didática, a integração do grupo, as atividades em si etc.)
6. Por favor, compartilhe algumas sugestões para aperfeiçoar "O Caráter Conta!" no Brasil:
7. Você gostaria de ajudar conduzindo treinamentos "O Caráter Conta!" para crianças e jovens em Bras
ília?
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Brasil, participando do comissão de Educação do comitê Brasília / Washington DC dos Companheiros
das Américas?
9. Se quiser, mande-nos uma mensagem:
Nome:____________________________________ Escola/organização: ________________________
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segunda-feira, 19 de abril de 2010
"O Caráter Conta" - Passos/MG
Notícias de outros municípios brasileiros que desenvolvem o Programa "O Caráter Conta"
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